Las fuentes proporcionadas discuten exhaustivamente el concepto de **El Conocimiento** dentro del marco más amplio de los **Conceptos Fundamentales** del sistema, especialmente en relación con el "ser" y la "comprensión". La enseñanza enfatiza que el conocimiento tal como se entiende comúnmente es limitado y, a menudo, ilusorio, requiriendo una transformación profunda para acceder a una verdad más elevada. Definición y Tipos de Conocimiento • **Definición General**: El conocimiento es considerado como una **sustancia material** y limitada, cuya distribución está controlada. Puede existir en diferentes "soluciones", desde muy débiles hasta muy fuertes. • **Conocimiento Corriente (Subjetivo)**: La ciencia ordinaria y el conocimiento común son considerados **subjetivos**, basados en métodos de observación y verificación ordinarios. Este conocimiento es a menudo limitado, fragmentado y no se basa en el entendimiento del todo. No puede captar la idea de la unidad de todas las cosas. La mente corriente del hombre moderno, a menudo influenciada por una educación anómala, se contenta con ideas efímeras y fantásticas, perdiendo la capacidad de meditar y reflexionar sobre el verdadero significado de las palabras y los fenómenos. • **Conocimiento Esotérico u Objetivo (Gran Conocimiento)**: Este tipo de conocimiento es **superior, más desarrollado y difiere del conocimiento corriente**. Se basa en la comprensión de la totalidad. Las ideas esotéricas están ocultas para la vida común, pero pueden ser encontradas; su único significado es que _pueden_ ser halladas. Es material y existe en una cantidad limitada, siendo accesible a muy pocas personas que lo desean. • **Conocimiento y Sabiduría Antigua**: El sistema mismo proviene de escuelas orientales y contiene ideas y principios que no pertenecen al autor. El conocimiento antiguo a menudo se transmitía a través de mitos, símbolos y aforismos para alcanzar los centros superiores del hombre y evitar la deformación por la razón ordinaria. Ejemplos incluyen la Tabla Esmeralda de Hermes Trismegisto y la idea de "Conócete a ti mismo". Limitaciones del Conocimiento Corriente • **Falta de Unidad**: El hombre, en su estado actual, está dividido en muchos "yoes" contradictorios, lo que dificulta la adquisición y la comprensión coherente del conocimiento. Cada "yo" adquiere y entiende el conocimiento por sí mismo, impidiendo una comprensión unificada. • **Mecanicidad e Ilusión**: El hombre es una "máquina" que opera mecánicamente, y todo lo que cree "hacer" en realidad "sucede". Su pensamiento es a menudo asociativo y mecánico, impidiendo la verdadera comprensión. Se engaña a sí mismo creyendo que posee cualidades como la unidad, la voluntad o la consciencia, lo que le impide desarrollarlas realmente. • **Lenguaje Defectuoso**: El lenguaje ordinario es imperfecto e inadecuado para transmitir la verdad objetiva. Las palabras tienen significados imprecisos y relativos, y la gente introduce su propio sentido subjetivo, lo que impide la comprensión mutua, especialmente en temas abstractos. • **Imaginación y Mentira**: La imaginación incontrolada consume energía y distorsiona el pensamiento. El hombre miente constantemente, tanto a sí mismo como a los demás, y no puede decir la verdad sin un aprendizaje prolongado. La mentira más grave es actuar como si se conociera la verdad cuando se sabe que no se conoce. La Relación entre Conocimiento y Ser • **Interdependencia**: El desarrollo del hombre se produce a lo largo de dos líneas: **saber** y **ser**. Para una evolución correcta, ambas líneas deben avanzar juntas, paralelas y apoyándose mutuamente. • **Deformación del Conocimiento**: Si el conocimiento se desarrolla sin el cambio correspondiente del ser, se **deforma** y resulta perjudicial para la persona. Esto puede crear un "Yogi débil" (alguien que sabe mucho pero no puede hacer nada) o un "santo estúpido" (alguien que puede hacer mucho pero no sabe qué hacer). • **Limitaciones del Ser en el Conocimiento**: El nivel del ser de una persona determina su capacidad para adquirir conocimiento. Uno no puede obtener más conocimiento si permanece en el mismo nivel de ser. La capacidad actual para adquirir conocimiento es muy limitada, y para un conocimiento más profundo, es necesario cambiar el ser. El Papel de la Comprensión • **Conexión entre Conocimiento y Ser**: La **comprensión** es el resultado de un crecimiento simultáneo del conocimiento y del ser. No es solo la adquisición de información, sino una experiencia que fusiona el saber y las condiciones internas de la persona. Es la esencia de lo que se obtiene de la información adquirida intencionalmente y de las experiencias vividas. • **Comprensión y Transformación**: Solo la comprensión puede llevar al ser a transformarse. El hombre cree comprender cuando le da un nombre a algo, pero esto es artificial; la verdadera comprensión llega cuando se puede sentir y verificar a través de la consciencia y la mente superior. • **Relatividad de la Comprensión**: No hay un entendimiento "real" o absoluto; la comprensión es relativa y tiene grados. Para entender más, es necesario cambiar el propio ser. El Proceso del Cambio del Ser para adquirir Conocimiento • **Despertar como Primer Paso**: El desarrollo del ser significa, ante todo, **despertar**. Es fundamental darse cuenta de que uno está "dormido" y de la propia mecanicidad. El **recuerdo de sí** es un método esencial para este despertar, implicando un intento de ser consciente de uno mismo. • **Morir y Nacer**: El proceso de cambio del ser implica tres etapas sucesivas: **despertar, morir y nacer**. "Morir" significa la desaparición de la falsa personalidad y sus rasgos, mientras que "nacer" es el comienzo de un nuevo crecimiento de la esencia y la formación de un "yo" permanente. • **Esfuerzos Conscientes**: El cambio del ser no es fácil y requiere **esfuerzos conscientes y prolongados**. No se puede cambiar todo de inmediato, sino paso a paso. • **Observación y Estudio de Sí**: El estudio serio del sistema comienza con el **estudio de la psicología**, es decir, el estudio de uno mismo. La auto-observación es el método fundamental, permitiendo al hombre comprender la estructura y funcionamiento de su "máquina" humana, incluyendo sus funciones erróneas como la imaginación y la mentira. • **Necesidad de una Escuela**: El cambio del ser es "casi imposible" o "tremendamente difícil" sin la ayuda de un **sistema o escuela**. Una escuela es un lugar donde se aprende algo siguiendo un orden y trabajando sobre el ser y el conocimiento simultáneamente. Las escuelas esotéricas transmiten conocimiento que no está disponible de forma corriente y ayudan a formar la comprensión. • **Desarrollo de la Consciencia y la Voluntad**: El objetivo del sistema es el **desarrollo de la consciencia**. El hombre no nace con voluntad, pero puede adquirirla. La consciencia objetiva es muy práctica, pero para el hombre corriente es una idea filosófica. El desarrollo de la consciencia y la intensificación de las funciones psíquicas conducen a la esfera de actividad de otros cosmos, tanto superiores como inferiores. Cuando se vuelve consciente, uno tiene contacto con los centros superiores, lo que trae nuevos poderes y conocimiento. La Materialidad del Conocimiento • El conocimiento es descrito como **material y limitado**. Es una **sustancia**. • Existen **acumuladores de conocimiento** en la vida, incluyendo las antiguas escuelas. Para desarrollarse, el hombre debe "horadar" estos acumuladores y obtener energía real de ellos. • La "energía" del conocimiento puede tener "peso" o "densidad". En resumen, el sistema postula que el conocimiento verdadero no es meramente una acumulación de información, sino una **transformación del ser** que permite una comprensión unificada y objetiva de la realidad. Esta transformación es un proceso arduo que requiere el estudio de uno mismo, el trabajo consciente sobre las propias limitaciones y, idealmente, la guía de una escuela que provea el conocimiento y los métodos adecuados.