Las fuentes explican que la **Mecanicidad** es la condición fundamental del hombre ordinario, quien es descrito como una **máquina** que no puede "hacer" nada conscientemente, ya que **todo le "sucede"**. Esto incluye sus acciones, pensamientos, sentimientos, convicciones y hábitos. La humanidad vive en un estado de **"sueño profundo"** o **"sueño vigil"**, creyendo estar despierta, lo que la vuelve aún más mecánica. La mecanicidad se manifiesta en la **ausencia de un "Yo" único y permanente**, siendo el hombre una colección de "cientos de 'yoes' diferentes" que cambian constantemente. En este contexto de mecanicidad generalizada, las fuentes enfatizan la **necesidad imperiosa de estudio y cambio** para el desarrollo del ser humano. Necesidad de Estudio El estudio en este sistema se enfoca en el **autoestudio** y la comprensión de la **máquina humana**: • **Reconocimiento de la mecanicidad y el sueño**: El primer paso para el cambio es **darse cuenta de que uno es una máquina y que está dormido**. Sin esta comprensión, el hombre no puede empezar a estudiarse a sí mismo. La ilusión de estar despierto y de poder "hacer" es el obstáculo más grande. • **Conocimiento de la máquina humana**: Es fundamental estudiar cómo funciona el propio organismo, sus funciones y leyes. Esto incluye las **funciones equivocadas** de los centros (intelectual, emocional, instintivo y motor) para poder eliminarlas. • **Identificación de obstáculos personales**: El estudio de sí ayuda a descubrir las **dificultades interiores** que impiden el trabajo y el entendimiento, como las emociones negativas, la imaginación y el pensamiento formativo. • **Desarrollo del entendimiento**: El sistema se basa en el **entendimiento**, que debe ser vasto y profundo, y que aumenta la capacidad de la persona para comprender. El entendimiento no es solo intelectual, sino también emocional. Es crucial **saber qué entender y cómo obtener el entendimiento correcto**. • **Adquisición de conocimiento**: El hombre no puede alcanzar el conocimiento por sí mismo; necesita la ayuda de quienes lo poseen, típicamente a través de una escuela o maestro. Este conocimiento debe ser **práctico** y no meramente teórico o filosófico. • **Distinción entre verdad y mentira**: Una parte esencial del autoestudio es aprender a diferenciar la verdad de la mentira, especialmente la **auto-mentira**, ya que el hombre es un "animal mentiroso" que a menudo actúa como si supiera la verdad cuando no la conoce. Necesidad de Cambio El estudio lleva al reconocimiento de la necesidad de un **cambio radical en el ser** para superar la mecanicidad: • **Liberarse de la mecanicidad y adquirir consciencia y voluntad**: El objetivo principal es **dejar de ser una máquina** y desarrollar la consciencia y la voluntad, ya que el hombre ordinario no posee voluntad real, sino una "resultante de deseos". La consciencia es un estado que debe ser ganado mediante esfuerzo. • **Transformación de funciones inútiles y dañinas**: Es indispensable detener o eliminar funciones como la **imaginación sin control**, la **charla inútil**, la **mentira** y la **expresión de emociones negativas**. Las emociones negativas son "absolutamente inútiles" y un desperdicio de energía. • **Creación de un "Yo" permanente y unidad interior**: El hombre debe pasar de ser una colección de "yoes" a tener un **"Yo" único y controlador**, lo que implica una lucha para unificar las personalidades o grupos de "yoes". • **Desarrollo de los centros superiores**: El cambio en el ser busca que los **centros inferiores funcionen correctamente** para que puedan conectarse con los centros superiores, que en el hombre ordinario están latentes o sin combustible. • **Romper el equilibrio mecánico**: La máquina humana está equilibrada en su estado mecánico; para cambiar, este equilibrio debe romperse, lo que puede producir "cambios compensatorios" indeseables si no se hace con el método correcto y bajo dirección. Métodos para el Estudio y el Cambio Las fuentes proponen un camino estructurado para lograr este estudio y cambio: • **Autoobservación**: Es el método fundamental para estudiarse, permitiendo al individuo referir sus impresiones a las categorías correctas (intelectual, emocional, motriz, instintivo) y observar sus funciones equivocadas. • **Recuerdo de Sí**: Una práctica esencial para el despertar. Implica un esfuerzo de doble atención: a la percepción y a uno mismo simultáneamente. • **"No hacer" como inicio del "hacer"**: Para empezar a "hacer" conscientemente, el hombre primero debe aprender a "no hacer" muchas cosas que ha hecho mecánicamente, como la charla innecesaria, la imaginación inútil o la expresión de emociones negativas. • **Lucha consciente**: El trabajo implica una **lucha constante** contra los hábitos, la imaginación, la auto-mentira, la identificación, la consideración interna y, en especial, la **expresión de las emociones negativas**. Esta lucha genera la **fricción** necesaria para el desarrollo de la voluntad. • **Esfuerzo y super-esfuerzo**: El cambio no es automático. Requiere un **esfuerzo constante y deliberado**, incluso ir "más allá de la propia fuerza". • **Trabajo en una escuela**: El sistema insiste en que el desarrollo real y completo del ser **no es posible sin la ayuda de una escuela**. La escuela provee el método, el conocimiento y la disciplina necesarios. • **Tres Líneas de Trabajo**: El trabajo en la escuela se organiza en tres líneas simultáneas: **trabajo sobre uno mismo**, **trabajo con otras personas** y **trabajo para la escuela/organización**. Estas líneas se apoyan mutuamente para garantizar la dirección correcta del trabajo. Obstáculos para el Estudio y el Cambio Los principales impedimentos para este proceso son las propias características del hombre mecánico: • **Ilusión de consciencia y "hacer"**: El hombre cree que ya es consciente y que puede "hacer" cosas, lo que le impide buscar el desarrollo. • **Mentira y autoengaño**: La constante auto-mentira y el engaño hacia los demás impiden ver la verdad sobre uno mismo y el propio estado. • **Emociones Negativas, Imaginación y Charla**: Estas funciones mecánicas consumen una gran cantidad de energía y desvían el pensamiento, impidiendo el desarrollo. • **Obstinación**: La resistencia a aceptar las ideas del trabajo y a seguir las indicaciones es un obstáculo importante, ya que el hombre prefiere "hacer las cosas a su modo". • **Amortiguadores (Buffers)**: El hombre crea inconscientemente "topes" o "amortiguadores" para no sentir las contradicciones internas, lo que impide el desarrollo de la consciencia. • **Educación Anormal**: El sistema educativo contemporáneo, basado en la memorización y no en la comprensión real, debilita la "mentación lógica" y fomenta la mentación automática, el egoísmo y la auto-tranquilización. • **Pérdida de energía**: La energía se gasta en "cosas innecesarias", dejando poca o ninguna para el trabajo consciente. En síntesis, las fuentes subrayan que el hombre es inherentemente mecánico y vive en un estado de sueño, sin voluntad ni un "Yo" unificado. Para trascender esta condición, es indispensable un **estudio profundo de sí mismo** (autoobservación, recuerdo de sí) para comprender la propia mecanicidad y sus fallos. Este entendimiento debe impulsar un **cambio activo** a través de la lucha constante contra las funciones mecánicas y negativas, así como un esfuerzo deliberado y sostenido. Todo esto se considera prácticamente imposible sin la guía y la estructura de una **escuela**, que facilita el trabajo en las tres líneas (sobre uno mismo, con otros y para la escuela), superando así los numerosos obstáculos internos inherentes al estado mecánico del hombre.